Bajo cinestésico Capacidad para diferenciarse el lenguaje técnico comprende la capacidad de los humanos para juzgar una secuencia de movimiento con respecto a su calidad y dosificar en consecuencia.
Esta capacidad permite a las personas realizar sus movimientos de forma económica, segura y precisa (diferenciada) y adaptarlos a la situación que se les presente.
El objetivo es un rendimiento de movimiento de alta calidad, que resulta cada vez más coordinado con una mejora de la calidad cada vez mayor y, por lo tanto, permite una dosis adecuada de fuerza y ajuste del objetivo.
¿Qué es la capacidad de diferenciar?
La capacidad de una persona para diferenciar se basa en la información cinestésica, que controla el sentido de movimiento inconsciente pero ordenado de la persona mediante el área cerebral responsable. La palabra cinestésica se remonta a los términos griegos antiguos kineō (movimiento) y aisthēsis (experiencia, percepción).
Una capacidad de coordinación bien desarrollada es un requisito previo decisivo para la capacidad de equilibrio y ritmo, que verifica la información sensorial entrante de manera diferenciada para detectar cosas importantes, envía esta información al área cerebral responsable y, después de la implementación, dosifica las secuencias de movimiento en consecuencia.
Los seres humanos pueden controlar las habilidades motoras situacionalmente sobre la base de un intercambio constante de información sobre la posición de movimiento actual. Ejemplos de esta capacidad de diferenciación son diferentes movimientos como atrapar una pelota, aplaudir, bailar o hacer malabarismos con objetos.
Función y tarea
La capacidad de diferenciar es una de las habilidades de coordinación más importantes. Solo funciona en una interacción equilibrada con la capacidad de orientar, reaccionar, rítmica, equilibrar, adaptarse y conectar.
Los seres humanos se orientan a las condiciones y cambios espaciales y son capaces de adaptarse adecuadamente a esta situación. El intercambio cinestésico de información que tiene lugar con el área cerebral responsable le permite reaccionar en consecuencia a esta información sensorial entrante e implementarla de manera motorizada.
Además, tiene la capacidad de adaptar sus movimientos a este ritmo cambiado, dado, para mantener su cuerpo y sus movimientos en equilibrio y afinarlos entre sí.
Al final de este proceso, su capacidad de conexión le permite sincronizar todos sus movimientos o movimientos parciales de una manera coordinada espacial y temporalmente para lograr el movimiento objetivo deseado de la mejor manera posible.
La posibilidad de diferenciación juega un papel importante dentro de estas habilidades sensoriales, ya que es particularmente indispensable en el área del aumento del nivel de rendimiento. Para coordinar una secuencia de movimiento de manera diferenciada, es fundamental adquirir primero una amplia información y procesarla.
El cerebelo con su analizador cinestésico juega un papel crucial, porque diferencia entre absorción y procesamiento de información.Un ejemplo del campo de los deportes: para que el tenista pueda golpear la pequeña pelota de tenis, que se mueve hacia él a unos 180 km / h sobre el campo de tenis, en el medio, tiene que orientar su raqueta de manera óptima hacia la pelota de tenis que se aproxima.
Para lograr este objetivo, la posición de la cabeza del palo en relación con la pelota es crucial. El tenista tiene que utilizar su fuerza dosificada en función de su capacidad de diferenciación cinestésica, que con este movimiento se convierte en una de las habilidades coordinativas más importantes.
Hay un intercambio constante de información sobre la situación actual, la corrección de la postura y otros movimientos posteriores. Cuanto más regularmente se entrenan estos procesos motores, más cercana se produce la interconexión de las neuronas involucradas en este proceso de movimiento en una coordinación finamente sintonizada de varios centros del cerebro y el cerebelo.
Enfermedades y dolencias
La capacidad de diferenciación óptica, fonemática y melódica son otras percepciones sensoriales sin las cuales no seríamos capaces de afrontar la vida cotidiana.
La percepción sensorial óptica es un requisito previo indispensable para aprender a leer y escribir. Normalmente aprendemos estas habilidades en la escuela. Los niños dependen de un alto nivel de precisión de percepción óptica. Al comienzo de la fase de aprendizaje, el niño se concentra en el lado técnico y formal del proceso de aprendizaje, ya que su capacidad aún no está tan desarrollada de forma rutinaria que este proceso se ejecute automáticamente sin mucho esfuerzo.
La percepción automática y exacta de las modalidades ópticas de los personajes es un requisito previo para asegurar el proceso de lectura y escritura como unidad de habilidad motora y comprensión (procesamiento de información en el cerebro).
La diferenciación fonética permite a las personas escuchar sonidos fonéticos dentro de una palabra para comprender la palabra hablada. La capacidad cinestésica de diferenciar es responsable de la lectura y articulación y controla la pronunciación correcta. La capacidad melódica para diferenciar permite a las personas usar la dicción melódica para evaluar oraciones y palabras de manera diferente.
Si las diferentes habilidades de diferenciación están mal formadas o insuficientemente desarrolladas, las personas afectadas muestran los signos correspondientes, por ejemplo, una secuencia de movimiento alterada, falta de habilidades motoras finas, debilidad en lectura, escritura o aritmética, así como deficiencias en la pronunciación.
Estas habilidades faltantes o mal capacitadas pueden conducir a patrones de comportamiento arraigados y duraderos en todas las áreas de la vida personal y social de las personas afectadas. Las personas con dificultades para leer y escribir, por ejemplo, a menudo sufren de inseguridad y complejos de inferioridad porque no pueden desempeñarse tan bien como sus semejantes.
Si la motricidad fina está insuficientemente desarrollada, este déficit puede generar quejas en nuestro día a día, ya que tenemos que realizar movimientos a lo largo del día, independientemente de si se trata de rendimiento deportivo, mecanografía, compras u otras actividades cotidianas.
Los patrones de comportamiento de las personas afectadas pueden desviarse más o menos claramente de las pautas culturales, sociales y aceptadas. Estas desviaciones se manifiestan en diversas áreas como la percepción cognitiva, el control de impulsos y la afectividad.
Los patrones de comportamiento resultantes pueden ser inapropiados, inflexibles e inadecuados. Las personas afectadas sienten un nivel de sufrimiento personal y una influencia adversa de su entorno.
La falta de capacidad para diferenciar tiene efectos de gran alcance en la vida entera de las personas y afecta los sentimientos, pensamientos, percepciones, reacciones al entorno y las relaciones con otras personas.
