Las leyes por las que los cuerpos celestes orbitan en el espacio y los idiomas de otros pueblos a menudo son más conocidas por muchos padres y maestros que las leyes por las que un niño crece. Y, sin embargo, es muy importante estudiar los fundamentos físicos y las condiciones mentales de nuestros hijos con mucho cuidado.
Desarrollo físico durante la pubertad
Uno de los grandes cambios que atraviesan los cuerpos en crecimiento de nuestros hijos es la pubertad, es decir, maduración sexual. En los niños, generalmente cae entre los 12 y los 17 años. Las niñas, que siempre tienen una ligera ventaja sobre los niños en su desarrollo, suelen tener pubertad entre los 10 ½ y 14 años. Ahora hay tres etapas en la pubertad. En primer lugar, el tiempo de rápido crecimiento en longitud y el notable aumento del metabolismo, es decir, el período bien conocido por todas las madres, cuando la ropa es siempre demasiado corta y los bocadillos siempre demasiado pequeños.
Le sigue la fase de mayor desequilibrio físico. Comienza el cambio de voz, los rasgos faciales se vuelven más toscos, las líneas infantiles más huesudas y musculosas. La buena proporción de todo el cuerpo se altera temporalmente. Esto conduce a los proverbiales movimientos larguiruchos y flácidos de los adolescentes. Finalmente, la tercera etapa se caracteriza por el hecho de que las glándulas sexuales definitivamente han ganado su debida importancia en la vida. El individuo ha crecido.
Desarrollo mental en la pubertad
Sobre la base de estos cambios fisiológicos, y quizás más típicamente que ellos, la psique cambia. Por lo tanto, es imperativo que, además de las características personales, también consideremos las características psicológicas relacionadas con la edad del adolescente. Las manifestaciones individuales dependen en gran medida de las condiciones de vida, es decir, la crianza y las influencias del entorno, que pueden tener un efecto positivo o negativo. Los niños a menudo se vuelven torpes de un día para otro, incluso en áreas que de otra manera habrían dominado mejor.
Luego llega un momento de inquietud y nerviosismo, una transición entre la infancia lúdica y la seriedad del adulto, un juego con todo lo vivido con la fantasía, incluso con la fantasía. Ahora observamos a menudo depresión y reticencia en los jóvenes, junto con rebeliones desafiantes, discusiones y disputas contra sus padres o educadores. El hombre maduro ahora está listo para grandes cosas, pero también accesible a los elementos malos (fumar, alcohol, drogas, vandalismo, etc.) contra cuyas influencias se ha defendido exitosamente.
Educación en la pubertad
La mayoría de estos son fenómenos temporales. La causa de estas condiciones cambiantes es probablemente una mayor excitabilidad del sistema nervioso central del pubescente y una remodelación del sistema de las glándulas con secreción interna. No es suficiente que los biólogos y los psicólogos descubran las leyes de la pubertad. Los padres y maestros deben ser educados y obligados a reflexionar sobre los resultados de la ciencia y discutir sus preocupaciones con el maestro en la escuela o con el médico.
El joven nunca pide tan explícitamente una mano firme que pueda sacarlo del caos interior como en este tiempo, aunque no siempre sea evidente. Sin embargo, el requisito previo para reconocer esta mano firme es la confianza absoluta. El principio de toda actitud educativa debe estar aquí: permanecer cariñoso con toda coherencia, mostrar razonamiento, dejar tiempo para poder mirar con paciencia sin reproches ni siquiera pegar.
Para los jóvenes "traviesos" y "atrevidos", nada parece tan urgente y duradero como la consistencia tranquila. Por supuesto, esto presupone una educación por parte del educador, que lamentablemente ni la escuela ni el hogar siempre muestran. Es necesario comprender que toda edad tiene derecho a validez y reconocimiento. No hay nada más malo que ver al niño como un adulto a medias, incompleto o incluso estúpido. Significaría malinterpretar a los jóvenes si uno solo quisiera aconsejarlos y ayudarlos.
Los jóvenes sanos generalmente rechazan a estos educadores "bien intencionados" y "conocedores" porque simplemente anhelan una guía, pero también una autoafirmación. Rechazará cualquier intento de educación desde el principio tan pronto como sienta que el educador no tiene claro su voluntad, que no lo comprende, que se le permite guardar secretos y actuar con seguridad. La autoridad de los educadores, padres y maestros será mayor cuanto más fuerte sientan los jóvenes que no pueden engañarlos.
Durante este tiempo, el joven decide rechazar a una figura destacada que no comprende la justicia hacia él o hacia los demás o que no lo toma en serio o con total indulgencia "compasiva". Por tanto, la actitud de los educadores debe ser clara e inequívoca, siempre que no quieran ser sospechosos de un mero acoso y acoso. Todo educador debe saber que el despertar de la confianza en sí mismos de los jóvenes necesita cierto secreto.
La tensión, la ira, las discusiones y las mentiras solo pueden evitarse si el adulto no desempeña continuamente el papel de un detective psicológico que intenta investigar el funcionamiento interno de la persona madura. Si la relación de confianza entre el adulto y el adolescente se ha establecido desde la niñez, nunca querrá abusar de su libertad de todos modos, tan poco como luego se acercará a la idea de que es imposible cumplir todos sus deseos.
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